Treningsforum

Er det noen av dere som har fått sekser i gym på videregående skole? eller veit dere om noen som har fått?

Jeg har spurt veldig mange på skola vår og til nå er det ingen av dem som har fått sekser.

Jepp, og jeg kjenner mange som fikk det også. :)

Men, jeg gikk idrettslinja på den tiden - og dette var før de berømte reformene slo til, og idrettslinje var nettopp det.

Har en kompis som har fått 6 i gym, han er ikke veldig sporty på andre måter enn at han har forholdsvis god kondisjon og er helt grei i fotball. Det er jo bare læreren som bestemmer hvilke karakterer man får, har du en grei lærer er det LETT å få 6, har du en sur gammel kjerring som bare liker turn så kan man ende opp med 2.

Jeg fikk femmer i gym begge semesterene andre året, men første halvåret på tredje fikk jeg bare 4. Læreren er helt slack, har ikke gjort en forbanna dritt forskjellig. Nå kom jeg faktisk på at jeg har glemt å klage på karakteren. Takk!

Forøvrig synes jeg det er teit når jenter som ikke engang kan slå hjul får 5-6 i gym.

Jeg fikk sekser, men jeg gikk også idrett. Og der ga de meg karakter utifra hvor god jeg var i idretten min, og tester som var relevante for meg.

Jeg fikk 6 i gym ;D!
den eneste sekseren vitnemålet mitt fikk se :P

Meneh, det du må gjøre er å gjøre det bra på teori delen, dessuten må du faen meg hinte fram på at du er keen på å få seks/bra karakter i gym. Da vil hun/han automatisk følge litt mer med på deg og da skal du være sporty, flink osv,osv!

Motiver de andre elevene, ikke vær drit negativ om dere har kuk gym timer.. Spør læreren om trenings ting, og vær litt mindre kverulant enn det du egentlig er siden gymlærere ikke alltid er så flinke som de burde ha vært...

LES i den stygge idrettsboka og svar etter den.... De liker det ordrett fra boka, belive me..! Elelrs må du bare være aktiv i timene, gi alt!

Det er sånn jeg opplever det også. Det er flere jenter i klassen min som skulker mange timer i året i gym + at de skulker prøve og får en femmer. Det er så jævlig urettferdig.

Ifjor fikk jeg firer på prøva og jeg er en av de beste i klassen i gym og jeg fikk bare 4.
I år fikk jeg femmer men da hadde jeg 5 på prøva.

Jeg vet. Jeg viser interesse og sier aldri om at det er kjedelig og sånt. Han er veldig opptatt av å følge med på hva jeg gjør og sier at jeg er flink. Men fortsatt fikk jeg en femmer, kan hende at han har spart sekseren til sluttet av året.

Jeg går allmenn forresten. 

Jeg fikk 4'er i gym på videregående.

Skal sies at gymlæreren var fotballtrener til et lag i 2. divisjon eller noe sånt, og jeg ytret mine meninger om fotball titt og ofte.

Før var det sånn med meg også.
Læreren vår er ikke aktiv i noe spesielt, men han har ikke sansen for fotball mens jeg hadde ønsket at vi hadde fotball hver gang, og han liker ikke at jeg prøver å favorisere mine ønsker og blir litt oppmerksom når jeg maser og da bestemmer han at vi skal ha turn eller sånn teit spensttrening.

Jeg fikk 6'er i gym, gikk allmenn..

Jeg fikk seks!

gym læreren våres sa ''nei vi gir ikke 6'ere til byggfag elever vi''  hore!

Gikk du også allmenn,  Fysikeren?

Gode holdninger og innsats er nøkkelen. Jeg fikk 5, men burde nok egentlig fått 6er utifra evnene.
Hadde 6er på styrkedelen, 6er på kondisen, og en god 5er på teorien.

Men læreren ga heller en 6er til en pen jente, som ikke hadde peiling på trening...

Husker den samme læreren presterte å si at for å bli sterk måtte du ta benkpress med 20+ reps. Mens for å bli stor mindre enn 5. Dårlig.

Har en kamerat som ansetter flere titalls personer til sommerjobber hvert år. Han ser utelukkende på gode gymkarakterer så lenge førsteintrykket er bra.  Hans teori er gode gymkarakterer=en som orker å gi litt og har gode holdninger til kroppen sin og ytelse.  Noe å tenke på til de som gir faen i gymkarakteren.

Jeg fikk 4 i vanlig og 6 i valgfag.
Mange som fikk 6, men de var alle orientering og langrennsløpere...

At man var i norgeseliten i i feks. alpint eller ishockey samt briljerte både i gymtimene og det teoretiske var visst irrelevant.

En ting jeg kan si er at det er dritt å ha mannlig gymlærer (har aldri hatt kvinnlig gymlærer selv),  de gir bedre karakter til jenter som kler seg pent til gymtimen og flørter med dem.

Vi har desverre en lærer som ikke gir seksere, ser det ut som. Utrente personer får 6'ere over en lav sko i andre klasser, men i min må vi som scorer 6 på de fleste tester (Styrke, spenst etc) i tillegg til å gi alt i timene, få med andre og gjøre det bra teoretisk nøye oss med 5.  Kjipt at det skal være så variabelt egentlig, råder deg til å gjøre som jeg skal: ta det opp med lærer. :) Den 6'eren betyr enormt mye for meg når det gjelder å søke videre utdannelse.

Jeg kjenner folk som ikke ansetter nyutdannende med doktorgrad dersom de har varierende karakterer fra og med vidregående, det gjelder da alle karakterer selvsagt. Grunnen er noe av den samme - de som vil noe sted her i verden er i stand til å få gode karakterer hele tiden, og folk med periodevis "slapp" holdning har vedkommende ikke bruk for. Det er nok av flinke folk som står på det lille ekstra.

Håvard Bøkko gikk på skola vår og han skal ha fått sekser når han gikk her. Han og søstra hans er de eneste jeg vet om som har fått sekser på skola vår, men de er også på topnivå i skøyter.

hadde 6er i gym på ungdomskolen.

nå har jeg vell en 4er siste året på vidergående. jeg er egentlig en soleklar 5er elev, men vi har av de siste 10 gymtimene hatt 5 timer dans, sirkel "styrke"-trening og turn.

det sykeste var da jeg og tre andre leverte inn en 5er oppgave fra ifjor (samme skole, klassen over oss) om en idrett. vi skrev den litt om der den trengte forbedring, la til bedre loggføring,bilder og forklaringer og fikk 3/4 på den av vår hore-lærer. jeg sier hore som en nedsettende kommentar om en kvinne bevist fordi hun her er så stereotypisk dum dame at det er trist.

tom når vi har ballsport har vi 1/2 økten oppvarming iform av dans.

man skal ikke måtte være topp 2 i verden i det man driver med for å få 6er i gym på norsk vidergående. da bør en bjelle ringe.

og hva er det bullshittet med at i gym er det andre regler enn i andre fag?

innsats? jeg jobber bra i matte, men får ikke noe ekstra for det der.
få med andre? wth! det er ikke gruppekarakterer, og hva er logikken bak det?

Må være god i fotball for å få 6'er i gym. Det er i hvertfall min erfaring.


Ellers så var det 5 "store" tester i år, som læreren skulle sette karakter ut i fra.

situps med bena oppå en benk (ikke under en kant etc.) for reps
armhevinger med en volleyball under brystet for reps
volleyball ferdigheter
3000m
100m

I mellom dette har det vært mye fotball...

ja. å ungå typer som dømmer deg utifra gymkarakteren =)

det som er sinnsykt trist er at de som blir gymlærere er de som flunka ut av PT skolen.

Vi har flere tester på vår skole, hvor det er både styrke og utholdenhet. For å få sekser må man vell få 6 på alle tester, men det er litt ironisk når lærerene våre forteller oss i teorien om at mye av styrke/utholdenhet er styrt av gener. Så man må ha ekstremt gode gener her iallefall, noe som litt feil vell :/

Ellers må man gå på en eller annen ballsport. Går på roing, men det hjelper fan meg ikke i gymtimene.

Vel, sånn som skolen operer i dag så er det jo svært mye som går på "pugge og huske for å få gode karakterer" også? I mine øyne favoriserer det også en gruppe mennesker.

Hører det ikke bare er meg som syntes de fortjener en 6er i gym :) Men det jeg syntes er det verste er alle jentene som for 5er og kan ikke ta i mot en ball eller sparke den. Det eneste de kan er å slå hjul og danse. Syntes også at gym burde bare ha med elemtentene egentrening og ballspille :)

1klasse

1termin: fikk 5, beskjed om at jeg hadde for dårlig teknikk generelt, javel. jeg har god teknikk så det var latterlig å klage på.
2termin: Jobbet faktisk litt mindre i gymtimene fordi jeg ble irritert på læreren fordi hun sa jeg hadde for dårlig teknikk når jeg vet at jeg er god i de idrettene vi har drevet med. Men fikk 6ern til tross for latere jobbing, skal jeg være ærlig tror jeg at gymlærere ikke tørr å sette 6er 1termin fordi de er redd elever skal cruise seg videre på den uten å yte i timene, har ikke hørt om noen som har fått 6'er første termin.

2.klasse

1termin: ny lærer, men fikk 5 og beskjed om at jeg hadde for dårlig teknikk, akkurat som jeg fikk beskjed om første termin 1klasse, så blir spennende å se 2termin karakteren ;D

Går medier & kommunikasjon og er godt trent.

Jentene i klassen får gode karakterer selv når de ikke klarer å ta feks fingerslag og smash i volleyball... Hater at jenter får like god karakter som meg i gym og er totalt på tryne i flere grener..

Jeg ville ikke hørt altfor mye på gymlærerne.. Selv om litt av resultatet, bestemmes av genene og fysikken, kan hvem som helst løfte 100 kg og få god kondis med litt trening og god innsats!

På styrkedelen kunne vi velge mellom chins og benkpress. Jeg ville gjette at du har et ganske godt treningsgrunnlag hvis du går på roing. Men hver skole har jeg forskjellig styrkeopplegg, så vet ikke hvordan dere har det...

Jeg skjønner heller ikke tankegangen bak det å være positiv og opptimistisk i gymtimene så lenge man er god i gymtimene. Lærerne setter karakter utifra det en selv klare på en måte. Hvis jeg skulle løpt 3000m på 10 min og en feit gutt på 20 min, så gir han kanskje 5 til ham og samme karakter til meg fordi at han har god innsast til å være så feit.

Skjønner ikke denne tankegangen.

Er vell dette som kalles innsats. Det lærerene ikke forstår er at det ligger en viss innsats bak resultatet til den sporty eleven som springer 3000meter på 10 min, og ekstremt liten innsats bak den feite guttens 20 minutter.

Dette er faen meg fakta....

Helt enig. Helt latterlig hvordan folk med fotografisk hukommelse leser til en prøve én dag, og haler inn en 6er uten å brekke en svette. Men så glemme alt man har lest dagen etter. Jaja, world ain't fair ;)

Har en kamerat som har 6er i gym, han går VG1 Elektro :P
Tror det er mindre som har 6 i gym på ungdomskolen, ingen har hatt 6 i gym i 10. klasse på flere år.

Da jeg gikk på ungdomsskolen var det en haug med jenter som hadde seks i gym og de var faen meg ikke god på noe annet enn jogging og orientering+dans..

So much hate :(

Hos oss er det 2 jenter som har 5 tror jeg, resten har 4. De er negative til absolutt alt, å når vi spiller f.eks fotball så står de i en klynge å snakker om guttar og Prison Break. Når de får 4 så fortjener jeg en 6er :)

Er ikke rart da, når jeg får femmer og behersker ALT i gymmen bedre enn disse jentene.

Læreren vår har gitt to 6ere gjennom hele livet sitt, begge de kom til NM i svømming.
Læreren var svømmer selv når han var ung. Han kom til NM selv.

Får selv 5 i gym.

Jepp! Tror gymlærerinnen ble imponert når jeg tok 50 superspeed push ups istedet for 20 mens en kamerat utbrøt at jeg tok 100 push ups :p Hehe

Så nå handler gym om å være bedre enn andre? Sorry gutter, med den holdningen får dere aldri 6 i gym. Jeg er bedre enn... derfor fortjener jeg bedre enn... Det er ikke slik det foregår. Du må gjøre deg fortjent til noe utifra dine egne prestasjoner, ikke utifra dine egne prestasjoner målt opp mot en annens.

Selvfølgelig kan man få 6 i gym selv om man ikke er en smellpen jente som blunker, selv om man ikke har overlegne ferdigheter i de fleste idretter, eller om man går på byggfag.

Selvfølgelig finnes noen råttne egg der ute iform av mannlige lærere som lett gir god karakter til jenter, kun vektlegger utholdenhet fordi det er det de selv driver med eller sier at man ikke gir 6-ere på byggfag. Dette er gjerne lærere som har jobbet på samme skolen i flere tiår og gjør som dem selv vil før de skal pensjoneres.

Den naturligste ting i verden å gjøre om man får en karakter man ikke er fornøyd med er jo å klage på den, og da mener jeg også en ordentlig klage. Ikke iform av å gå til læreren å si at det her er urettferdig, høre på forklaringen hans og storme ut av gynsalen i vilt drittsinne.

Her følger en enkel fremgangsmåte for å klage på vanskelige lærere (om noen lurer, så ja, jeg har gjennomført dette ;))

- Om man selv mener man er en 6er, men får 3-4 er det noe alvorlig galt, får man 5 kan det være marginer om å gjøre. Først må man ta rede på hva som faktisk må til for å få en 6er i gym. Det her har blandt annet med læreplanen å gjøre.
- Deretter må man gå til den læreren det gjelder å spørre om hvorfor, og be om å få en saklig grunn. Det holder ikke med at på byggfag gir vi ikke 6, det her er bare 1.termin og det er 2.termin som gjelder osv. Spesielt om dette er snakk om siste året på vgs er karakterene 1.termin utrolig viktig da det er disse du søker på skole med. Om du ikke får en grunn du er fornøyd med så opplys om at du kommer til å levere inn en klage da du er sterkt uenig.
- Gå så til kontaktlærer og spør om hvordan man klager på en urettmessig karakter ved din skole. Vær obs på at lærere står sammen og at du kanskje ikke får noe godt svar. Hvis du ikke får det gå så til rektor og hør med han/henne.
- Somregel vil svaret være at du må levere en formell klage. Et skriv der du gjør rede for dine synspunkter. Da må du sette deg ned å lage et skriv hvor du formulerer hvorfor du er uenig, med bakgrunn i innsats, oppmøte, karakterer på tester og teori-prøver. Legg ved kopier av prøvene du har og sørg for at du har dekning for perfekt oppmøte, har du vært borte fra noen timer må du dokumentere grunnen til at du har vært borte (toppidrett, begravelse, sykehus osv). Sammenlign gjerne med andre elever som har fått 6-er og sett spørsmålstegn ved deres karakter kontra din, hvordan det er mulig at de har fått det og ikke du. Om tilfellet er at man ikke deler ut toppkarakter til andre enn Håvard Bøkko så sett spørsmålstegn ved dette også.
- Da klagen er ferdig så leverer du den til gymlæreren din, lever kopi til både kontaktlærer og rektor, dette må du opplyse gymlærer om at du har gjort.
- Deretter må du vente på svar. Om gymlærer gjør om karakteren, sørg for å få en ny karakterutskrift fra skolen så du faktisk er sikker på at den har blitt endret og at det ikke er noe dem sier bare, som du først vil legge merke til da neste termin kommer. Om noen forteller at de mener dette ikke er noen vits da den har blitt endret sier du at du trenger det i forbindelse med å søke jobb. Om karakteren ikke blir omgjort, må du se på grunnen til at den ikke blir omgjort, nå må du ha fått et saklig svar og evaluere, har du ikke fått det, sørg for å få det. Sammenlign med grunnlaget for å få en 6er i gym og se om du da har endret synet på din egen karakter. Om du fortsatt er uengig må du finne ut hvilken distanse over dette du må gå, men det punktet har jeg aldri sjekket ut selv da det ikke har trengt å gå så langt.


Men om du faktisk gjør dette må du være obs på at du blir uglesett av denne læreren for resten av tiden på skolen og dermed må vise deg og være ganske så forbannet perfekt for å opprettholde karakteren. Ingen lærere liker å bli kritisert. Men sørg også for at du faktisk har en god sak før du tar skrittet og gå så langt som en formell klage. Det holder ikke å løpe coppers til toppkarakter og samme med styrketester om man får 4 på alle teoriprøver og bare kjefter og smeller under lagspill på de som ikke bryr seg om gym.

I gym er du faktisk så heldig at innsats teller mye ovenfor ferdigheter, om man har en positiv innstilling og gir alt så belønnes det, men man må ikke glemme teoridelen heller. Du får ikke 6 i matte om du har tre prøver med karakteren 6 og tre prøver med 4.

Man kan også fint fortelle en lærer at han tar feil i noe, men det er det å gjøre det på en saklig måte og ikke som en drittunge, samtidig som at du kan backe opp det du sier med gode kilder, ellers kan du likesågodt la vær å kverrulere.


Og om noen lurer på det også, ja, det funker å gjøre det på denne måten. Jeg har klagd på både tremin-, standpunkt- og eksamenskarakterer  ;D

Lykke til!

(Prøv å ignorer skrivefeil, dette gikk fort og jeg var aldri noen 6er i norsk;))

Skjønner hva du sier, men det må være en ting som læreren kan sette karakter utifra, ikke det en selv klarer å prestere, altså det må være en poeng opplegg, man skal få så så mange poeng for å fortjene en bestemt karakter. Kan ikke si at en feit gutt må ha 5 poen for å få en sekser mens enn som er i form skal ha ti poeng for å få tilsvarende karakter. Skjønner du ?

Ja jeg skjønner.
Spør læreren din om hvilke kriterier det er for gymkarakteren og hvordan disse blir vektlagt. Vanligvis er det ferdighet, innsats og kunnskap/teori, der teorien teller minst og innsats og ferdighet teller rimelig likt. Og da mener man visst at om en elev er i dårlig form så skal han selvsagt ha en mulighet til å få en god karakter i faget ved å trekke ham opp på innsats. Slik det selvsagt også er i alle andre vurderingssituasjoner på skolen (NOT!). En elev som er dårlig i norsk får ekstra god karakter om han legger inn et godt arbeid før prøven, selv om han ikke husker noe på prøvedagen (nei?) Hvorfor skal det være mulig for dårlige elever i gym å hente seg inn på noe slikt som innsats? Mens dårlige elever på skolen ikke har noen mulighet til å hente seg inn i forhold til de såkalte skolelysene. Rettferdig? NEI! Dårlig skolevesen og system generelt? JA! Kan man gjøre noe med dette? Nei desverre, livet er ikke rettferdig.

Det var et langt innlegg Simen, men tror ikke jeg skal gå så langt enda.

Går i 2. klasse nå,venter til 3,, og hvis jeg ikke får sekser da, så blir det klaging, men jeg er dårlig på å klage og kjempe for min rett ikke fordi jeg ikke kan men fordi at jeg ikke vil legge så mye energi i det egentlig.

Når har jeg sagt at gym handler om å være bedre enn andre?

Det ligger nok i det. Livet er nok ikke rettferdig :(

Kan ikke du bare skaffe deg en femmer å klage til rektor om at gymlærern er rasist a?

Kunne gjort det, men nå er ikke læreren min rasist ei heller mindre grei med meg enn de andre.

Hehe, det er der de fleste faller igjennom. De gidder ikke fordi at de faktisk må bruke energi på det, eller de velger metoden jeg nevnte, spørre lærer og forlate rommet i villt drittsinne etterpå, være furten resten av gymmen og bare sette seg selv i et enda dårligere lys. Eventuelt finner de ut når de setter igang at kanskje jeg ikke har så sterk sak alikevel.

Men om man ikke gidder å bruke energi på å få karakteren stilt til det den skal være så skjønner jeg heller ikke at man gidder å bruke energi på å syte over karakteren man har fått og gå å irritere seg over det.

Om man ikke tar det opp på en eller annen måte ødelegger man bare for seg selv, og man lar lista ligge på akkurat den samme høyden for alle de hundrevis av elevene som den læreren kommer til å ha etter at du man selv er borte ;)

Du fortjener 6 fordi noen andre er som du mener er dårligere enn deg får 5. Correct me if I'm wrong

Er du ikke enig kanskje? Når de får så greie karakterer å ikke gjør noen ting, mens jeg faktisk gjør en innsats å får bare litt bedre enn de. Gymlæreren sucks! :S

Jeg har 6'er i gym på vgs, og har alltid hatt det. Det handler ikke om å være best i en ting, men være veldig allsidig, så man er i toppen i alt.

Jeg orker ikke alt stresset med å klage+ bli hatet av alle lærerne på skolen. Men jeg skal vurdere å klage hvis ikke jeg får sekser til neste gang.

Jeg sier jo det også, jeg er allsidig, mens mange andre som ikke er det får tilsvarende karakter som meg og da er det ihvertfall urettferdig.

Les det siste innlegget mitt på forige side.

Gymkarakterene på NTG var forresten flotte greier.
Alle fikk 6 og det var aldri trening/gym med hele klassen.

Tipper det var et par andre ting de var god på også eg, siden de fikk så bra karakter  :woot: ;D


 ::)

Faktisk ikke. Klarte jo såvidt å være med på ballspill, for å ikke snakke om alle andre ting der teknikk og hurtighet er nøkkelord.

Gymkarakteren læreren vår gir er bestemt utifra bryststørrelse hos jentene. Blondinen med de største muggene stakk av med en 6'er, imens han som var NM mester i Bandy fikk 4.

Og på løpetester er det helt latterlig. En jente kan omtrent rulle til mål og få 5'er, imens en gutt på samme tid får 3.

Angående løpetester er det vell satt klare krav til karakterer?

Er nok det, men læreren bestemmer hvem som skal få hva.

Hos oss er det sånn at en må få andre til å prestere bra hvis en skal fra 5 opp til 6.

Fikk 6er ;D

God innsats  ;)

Hater sånn drit at vi skal hjelpe andre i gymmen. Vi måtte hjelpe masse somalere å gå på skøyter en dag i gymmen, det var sux. Og vi skal liksom være greie å blide i gymmen, men når man er på lag med folk er regelrett retarderte, da er det faen meg vanskelig.

Hehe true that  ;D

Jeg fikk 6`er i fjor, men i år får jeg ikke mer enn 5.

Latterlig at jeg skal få samme karakter som den største nerdejenta i klassen. Hun er rett og slett talentløs, hver gang man gir henne ballen så klarer hun å fucke det til. Men hun er god på teori og leverte inn et supert egentreningsopplegg, og det er det som gjør at hun får 5.
Tragisk at det teoretiske skal ha så mye å si. Hun er blandt de dårligste i klassen vil jeg påstå, når det kommer til det fysiske.

Teori skal jo kun gjelde 1/5 del så jeg aner ikke hvirdan noen lærer presterer å gi gode karakterer utifra teorikunnskaper.

Nei, men det MÅ jo være derfor han gir henne 5. Ikke utfra prestasjoner hvert fall, haha!

Folk som ansetter mennesker med doktorgrad? Er du i en omgangskrets stappfull av universitetsrektorer, store direktører i selskaper og headhuntere som velger seg høyt utdannede folk til gode stillinger?

Det tvilsomme til side..

Hvis du virkelig kjenner sånne folk, og de baserer en høyt utdannet person på noe så bagatelt som karakterer fra videregående, vil jeg nesten si at de enten er veldig trangsynte, eller dumme.

For å kvalifisere deg til en doktorgrad i de fleste studier må man ha en snitt fra B og opp gjennom hele masterstudiet på 5 år. Hvis det ikke er tegn på at personen står på og har god disiplin er det virkelig noe galt med verden.

I tillegg forandrer man seg gjennom alle årene fra videregående helt til man får doktorgraden sin.

16 år videregående
18 år ferdig
19 førstegangstjeneste
24 3+2 master
27 doktorgrad

11 hele år har man fått til å tenke seg gjennom hva du har gjort, opplevd, og utviklet deg som person. Tenker man likt, har man samme livssyn, erfaring, disiplin, kunnskap, etikk og moral som 16 åring kontra en 27 åring?
--

On topic:

Jeg fikk 5 alle tre årene på videregående med "god fysikk" som begrunnelse i gym. 90 dager + 61 timers fravær, + manglet 5/6 av de obligatoriske testene. Førsteinntrykk, trynefaktor og holding har visst mye å si.

Tvil som du vil, men svaret er nok ja, og jeg ansetter selv folk med doktorgrad når jeg skal ha nye ansatte selv om det ikke er noe betingelse. Men tettheten av doktorander er godt over snittet der jeg jobber nå, og det finnes vel ingen uten et hovedfag/master.



Er ikke uenig med deg her, men dersom man har to eller flere å velge mellom så teller det ikke nødvendigvis positivt å ha et frynsete karakterkort fra vidregående. Merk at her snakker vi ikke om en skarve 4'er eller to. Og jeg må også understreke, vi snakker om nyutdannende folk. Det samme gjelder en E eller tre fra universitet/høyskole - da blir man med en gang noe mer skeptisk, og det er lett å være den som havner i feil bunke. Som sagt; det er massevis av flinke folk der ute med bra utdanning, ikke minst utenfor våre egne grenser. Det å hente folk til Norge er ikke kjempevanskelig så lenge de har en solid utdanning - å få oppholdstillatelse i Norge og komme fra et land utenfor EØS uten solid utdannelse er nemlig verre.

Folk med bransjeerfaring blir et litt annet spill, for de har faktisk, potensiellt, bevisst at de duger.

Personlig vektlegger jeg vidregående noe mindre, men har vel igjen kanskje andre ting jeg gjerne ser på og vektlegger litt ekstra.


Og for å holde meg on-topic selv; det fraværet er heller ikke en joker i en intervjusituasjon i din første jobb.

seff gjør han det.

du kan ikke forvente forskjellig av folk. det er diskriminering.

BULLSHIT at det er OK for jenter å stå å puze i gymtimen, mens det blir forventet at guttens skal legge ned livet som innsats for å få samme karakter.

ikke engang få meg startet på det sinnsykt svineriet av et opplegg det var i heimkunnskapen engang. det er det villeste innen diskriminering jeg har vært med på.

U&C hva jobber du som?

og når folk har blitt 25 år gamle voksne mennesker, så går du tilbake og ser hva de gjorde da de var 16-18år gamle og i sinn mest pubertale/hormonelle tid. sinnsykt smart =)

Dette handler ikke om hva bare jeg gjør, eller ikke gjør, - dette handler om hvordan mange faktisk plukker folk til gode jobber. Du må gjerne mene det er "sinnsykt smart", men det er sånn det fungerer. Lik det eller ikke. :)

Og hva folk gjør som 16-18 åringer vil ha en viss betydning, vi er alle tross alt er produkt av vår fortid, eller hur? Og som nevnt, folk uten erfaring må vise til "noe" av betydning. Er ikke det der, stiller du noen hakk ned på lista.

Vurderingskriteriene i kroppsøving er ulike avhengig om man går på ungdomsskolen eller videregående. Man skal vurderes ut ifra innsats/samarbeid, teoretiske kunnskaper samt ferdigheter i de gitte aktivitetene. På ungdomsskolen vil i tillegg elevens forutsetninger tas med i betraktningen, men en med dårlige forutsetninger vil ikke kunne oppnå beste karakter. Vedkommende vil dog ha mulighet til å oppnå karakteren 5 til tross for at vedkommende ikke er meget god i alt da det kan kompenseres i form av innsats/samarbeid og teoretiske kunnskaper. Det er med andre ord flere faktorer som spiller inn når karakteren skal settes. Undertegnede fikk 5 i gym som avsluttende karakter på videregående fordi jeg ikke viste stor nok grad av samarbeid kontra de beste. Ferdigheter og innsats over snittet var ikke nok da jeg ikke i stor nok grad var villig til å hjelpe de svakere elevene, men var mest opptatt av å prestere best mulig selv.

Jeg burde vel igrunn kunne dette med karaktersetting på rams da jeg skrev bacheloroppgave om temaet, men alt man ikke bruker glemmer man raskt. Uansett; informasjon kan man finne i Forskrift til opplæringalova samt LK06. Hvorfor ikke sjekke ut disse først før dere begynner å diskutere og kverulere? Hva dere mener er jo forsåvidt en ting, men det må sees ut ifra forskriftene.

http://www.utdanningsdirektoratet.no/templates/udir/TM_Læreplan.aspx?id=2100&laereplanid=131158&visning=5 (http://www.utdanningsdirektoratet.no/templates/udir/TM_Læreplan.aspx?id=2100&laereplanid=131158&visning=5)

I linken over kan man lese om hvilke kompetansemål man skal kunne etter 4., 7. og 10. klasse samt vg1, vg2 og vg3, mens Forskrift til opplæringslova kan sees her:

http://www.lovdata.no/for/sf/kd/kd-20060623-0724.html (http://www.lovdata.no/for/sf/kd/kd-20060623-0724.html)

EDIT: Grunnleggende ferdigheter er nå en del av kroppsøvingskarakteren. Disse ferdighetene blir definert på følgende måte:

Grunnleggjande ferdigheiter
Grunnleggjande ferdigheiter er integrerte i kompetansemåla, der dei medverkar til å utvikle fagkompetansen og er ein del av han. I kroppsøving forstår ein grunnleggjande ferdigheiter slik:

Å kunne uttrykkje seg munnleg i kroppsøving handlar mellom anna om å kunne formidle inntrykk og opplevingar frå ulike aktivitetar. Ein uttrykkjer seg munnleg i utforminga av reglar for leik, ulike typar spel og anna samhandling. Evne til munnleg formidling er òg nødvendig når ein skal organisere og leie aktivitetar.

Å kunne skrive i kroppsøving handlar primært om skriftlege framstillingar av verksemd og vurdering. Det er mest relevant på høgare årssteg.

Å kunne lese i kroppsøving handlar om å kunne hente, tolke og forstå informasjon frå fagspesifikke tekstar. Det gjev grunnlag for å vurdere viktige sider ved arbeidet i faget. Det handlar òg om å tolke kart og forstå symbol.

Å kunne rekne i kroppsøving inneber mellom anna å kunne måle lengder, tider og krefter. Å forstå tal er nødvendig når ein skal planleggje og gjennomføre treningsarbeid.

Å kunne bruke digitale verktøy

i kroppsøving er viktig når ein skal hente inn informasjon for å planleggje aktivitetar, dokumentere og rapportere.
http://www.utdanningsdirektoratet.no/templates/udir/TM_Læreplan.aspx?id=2100&laereplanid=131158&visning=4 (http://www.utdanningsdirektoratet.no/templates/udir/TM_Læreplan.aspx?id=2100&laereplanid=131158&visning=4)

Man kan med andre ord si at karakteren i kroppsøving ikke kun skal bli satt på hvor raskt du kan løpe, høyt du kan hoppe eller hvor langt du kan kaste, hvor mye du kan benke eller hvor god du er med en fotball. Det er flere punkter som skal oppfylles før man får karakteren 6. Før man klager over at andre har fått bedre enn en selv bør man derfor se hvilke kriterier som ligger til grunn for karakteren.

Jeg har fått sekser i gym i år, begge semestrene i fjor og i forfjor. Om ingen på skolen deres har fått 6'er i gym, sier det evel egentlig noe om den fysiske formen til skolekameratene dine.
Er et par stykker på skolen som jeg kjenner til som fikk 6'er i gym til denne vintern her.

Nei, det sies ikke nødvendigvis noe om den fysiske formen. Problemet er ofte at lærere ikke setter karakter ut ifra vurderingskriteriene som er innsats/samarbeid, kunnskaper samt ferdigheter. Man skal for øvrig ikke benytte seg av en normalfordelingskurve når man setter karakter, ei heller bruke beste og dårligste elev som mal for resten. Læreren kan, ut ifra forskriftene, til dels velge hva elevene skal bli bedømt etter, men på ungdomsskolenivå trengs det ingen videre kvalifikasjoner for å undervise i kroppsøving. Av den grunn er det mange som ikke har noe i en gymsal å gjøre som skal sette karakter - det sier seg igrunn selv at det ikke nødvendigvis gavner elevene...

Poenget mitt er at i en vurderingssituasjon slik som gym, så nytter det ikke (om man velger å klage) å ta for seg at man er bedre enn den og den eleven. Da må man bevise at man er bedre enn de krav som er satt for den og den karakteren.

Fikk sex i mattetimen engang, teller det?

Det florerte med 6'ere på skolen min. Vi som var fotballspillere gjorde det alltid bra i alt. Oh, yeah, Im a jock!

Var ikke mange som hadde 6'er i gym i klassen min nei, vi hadde gym første to timer på torsdager og da var alle enten fulle eller fyllesjuke... (Unntatt meg, men jeg er lat...).

Fyllesjuke på torsdager? WFT?

Pleide dere å feste på onsdager da ell?

Har du ikke hørt om lille-lørdag, aka. onsdag?

Har gjort det selv et par ganger i et år, men ikke hver uke ...

 ::)

Der jeg kommer fra drikkes det hver onsdag, fredag, ørdag og noen ganger mandag... Aldri vært noen festløve selv så det var godt å flytte derfra. Ganske tragisk sted, egentlig.  :-[

Er fast i vikarpoolen til Ringnes om sommeren i tillegg til deltid for Securitas. Utifra det jeg kan se på brevene jeg har fått hver gang jeg har sluttet vil jeg tro at arbeidsmoral og fravær ikke er noe som helst problem i det hele tatt.

Null fravær i snitt i jobbsammenheng stiller en del sterkere enn fravær da du var tenåring. :)

Gym karakter har veldig mye med hvordan lærer man ender opp med. De fokuserer på det de liker best, og belønner elevene som holder på med samme idretter som de selv. (finnes selvfølgelig unntak) Dette har jeg erfart på godt og vondt, så det er sagt. Jeg har helt fra første termin i 8.klasse til 2.klasse vgs hatt samme karakter i gym. Når vi startet på 3.året fikk vi ny lærer, og jeg gikk ned 2 karakterer.

Jepp, tror mange har opplevd det samme. Lærer som liker basketball gir toppkarakter til dem som er gode i basket osv... Til nå har jeg aldri hatt en lærer som faktisk hadde peiling på styrketrening. Mange viste til og med ikke hva markløft var og kaller seg gymlærer..

Karakterer på skolen har sinnsykt mye å gjøre med hva slags forhold du har til læreren. Det er synd, men sånn har den norske skolen blitt. Er eleven med i elevrådet, arrangerer skoleball etc så skal jeg love deg at karakteren stiger...

Sånn btw så hjelper deg sannsynligvis heller ikke at du er utlending da..

Enig i det du skriver først. Men det med utlending greier er kanskje sant, men vår lærer er ikke sånn, det er ihvertfall det jeg tror om min lærer.

Vi har faktisk en lærer som er sånt på skolen, har en fra Nederland i klassen :)

Finnes nok unntakk, men jeg tror det er ganske få......heldigvis :P

Jepp, les loggen min btw.. jeg trenger tips :)

fikk 5,jævla irriterende å ha samme resultater som en i klassen som fikk 6. jeg hadde dog et par timer fravær i gymen enn han..

Det varierer veldig.. For å ta meg som eksempel;
Gym læreren vi har vært så heldig å fått er morra til en veldig god kompis, og jeg har vært på besøk der mange, mange ganger. Hun veit veit hvor mye jeg trener, og hun veit dessverre også at kondisjonen min er elendig, og at det er noe jeg ikke prioriterer. Alikevell får jeg dårligere karakter enn jentene på 100kg som ikke klarer en dritt.

Vi hadde en "styrketest" som bestod av en øvelse hvor 2 personer skulle ligge på magen, med ansiktet mot hverandre, og kaste en medisinball til hverandre samtidig som overkroppen ble løftet fra gulvet.

Jeg har ikke akkurat en turners mykhet, så løftet fra gulvet ble ikke på mange cm, noe læreren fikk øye på.

Læreren som er en 65år gammel joggehore, kom bort å fortalte meg at jeg måtte se å få gjort noe med den svake ryggen min, som åpenbart var grunnen til problemet.

Jeg ble så sint at jeg spurte joggehora om han visste hva markløft var, og poenget etter dette var at jeg skulle fortelle han at jeg trente markløft og at persen min var så så mye, men før jeg kom til poenget sa han: "Ja markløft ja, det er en ryggkiller!".

Jeg bare,, går i dusjen jeg, hadebra lissom.


Men joggehora ga meg karakteren 5 da, på tross av den "svake" ryggen min.

 ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D ;D

Selvsagt. Men når dere er to om samme jobb, og eneste forskjell er at du har stort fravær fra vidregående - den andre har ingenting. Da har du "en jobb å gjøre" under intervjuet.

Men det skal jo legges til her, at under en slik intervju situasjon så er det mange faktorer som kommer inn, poenget mitt er bare at du har et dårligere utgangspunkt, og kan i ytterste konsekvens være den som ikke kommer til intervju i de tilfellene der det er mange søkere.

Jeg fikk 5- i kondisjon, 6 i styrke, 5- innsats/andre aktiviteter/forholdet til læreren og fikk 5-er som førsteterminskarakter.

Fikk 6'er på vitnemålet! Var idrettsansvarlig i elevråds-styret, og tror muligens jeg fikk litt gratis derfra, men yeah. Raska også med meg 2x 6 i ballspill og 2x6 i fotball, alle tellende karakterer.

Gutta som sleit ræva av seg for å safe 3'ern i 3KJ ble litt bitre når fotballgutta fikk 6'ere for å gjøre det de digga 90 min i uka.

Det verste er at det ødlegger rett og slett for humøren min når vi aldri spiller fotball. Noe jeg knuser hele klassen i. Men vi har plenty av timer med dans og step, men jeg syter aldri, er alltid med og satser 100% , men det er urettferdig at vi blir testet i ting som læreren liker og jentene. Og hvis man ikke smiler mens man danser får man dårligere karakter. Skjønner ikke hva min optimisme i gymmen har gjøre med innsatsen i det hele tatt.

Stakkars guttene som hadde 3KJ og kan studere høyere utdanning innenfor realfag, i tillegg til at fikk de fordypningspoeng. Mens heldige deg rasket til deg noen enkle poeng i et ubrukelig fag som alle har.

Well, jeg og alle andre fotballgutta fikk tidenes hate fra de aktuelle elevene da. Noen gikk til øverste hold med klager om hvor urettferdig det var. Hadde jeg hatt energi, bruk for, og lyst til å studere kjemi for så å gyve løs på høyere utdanning innen realfag hadde jeg også gjort det. Poenget mitt var uansett at 24 poeng for 180 min trening med ball i uka over 2 år, kan virke hardt å svelge for de som jobbet hardt, orntlig hardt, for mye mindre poeng totalt sett.

All ære og respekt til de som er inne i de tyngre greiene i både matte, fysikk og alt annet av realfag, men det er ikke min cup of tea.

Uansett, på topic, ut i fra egne erfaringer;
- Ja, det hjelper å være utøver i lærerns favorittsport.
- På min VGS var det lettere å få 6'ere fra mannlige gymlærere enn kvinnelige.
- Teoridelen TELLER, samme med holdning og innsats. Dette er vel som seg hør og bør, I en gruppeaktivitet.

Hvis innsats skal være tellende i gym, bør den ikke da være tellende i alle andre fag også?

Jeg synes ikke innsats bør være tellende i det hele tatt.

Føler den er det, men dog ikke i samme grad. Gym er mer basert på gruppeaktiviteter enn andre fag. På grunn av dette er det verre å "måle" innsats i matte enn det er i gym. Det er lettere for læreren å observere at du har laber innsats i gym, enn i mer teoretiske fag, hvor resultat gjenspeiles i framføringer og prøver.

Som noen sa her, god karakter i gym handler ikke nødvendigvis om kun å prestere bedre enn kompisen din i tester. Vanskelig tema, men å skille mellom praktiske og teoretiske fag er vel muligens et nøkkelord her.

Du føler kanskje at innsats ikke bør være tellende i aktiviteter som dans, turn eller andre aktiviteter du ikke er så god i heller?

Mitt værste minne fra skolen er desidert musikk timene. Jeg var med å sang i hver eneste forbanna musikk time. Det var en jente i klassen som aldri var med å sang, jeg lyger sikkert ikke når jeg sier at hun kanskje snakket 2 ganger iløp av en dag. Greit at sangstemmen min kanskje høres ut som hylende katter, men jeg bidro hvertfall hele timen.
Hun her rolige jenta i klassen min var god i fiolin, men hun sang ikke en eneste gang som jeg fikk med meg, så hun fikk selvsakt 5 i standpunkt. Men jeg som sikkert var den mest aktive i klassen fikk 2.

Poenget med hele den historien er at innsats burde være tellende, men de som søker absolutt toppkarakter burde ha innsats og være begavet de meste av aktivitetene i gymtimen.
( Og ja jeg fikk 6 i gym. Hehehehehehehehehe )

Det var ironi, smarta.


Noen ganger er det bedre å la være om man mangler ferdighet, ellers kan det være med på å trekke karakteren ned, fikk jeg høre av lærern min i Naturafag, da jeg skrev noe som ikke var relevant på en oppgave.

Folk tar deg for å være desperat om du foreksempel skriver ALT du kan om ALT på hver oppgave på en prøve.

Innsats+holdning til FAG burde heller gå på orden og oppførsel.

Eks:
Om man harver i MATTE, får ALT rett på prøver etc, så bør man få toppkarakter i MATTE, ikke en 4/5 pga at man aldri gjør lekser, eller sier man hater mattelærern.

Dette er orden of oppførsel relatert.

Mener nå jeg.

ifølge den nye reformen skal ikke underveisvurderinger, innsats eller andre ting enn sluttvurderinger telle på karakteren. Læreren må og gi beskjed om at det er en sluttvurdering, eller ta alle vurderingene i slutten av året. Dette gjelder og gym. Lærere som sier "50% er innsats" osv bryter faktisk loven.

og forresten, en gruppekarakter kan ikke være sluttvurdering uten at du får en individuell vurdering som ikke er påvirket av de andre i gruppen sine prestasjoner.

Sluttvurdering i alle fag skal kun være basert på vurderingssituasjonene; prøver og foredrag/fremføringer. Slik er det i alle fall i den videregående skolen i dag. I alle fall det jeg ble fortalt når jeg begynte på St. Olav videregående i Stavanger for et par år siden. Altså er ikke innsats i timene med å trekker karakteren verken opp eller ned. Slik bør det være i gym også? Det finnes flust av vurderingssituasjoner i gym. I dans kan man ha fremføring av en dans, selv om jeg personlig mener at dans ikke har noe i gymfaget å gjøre og er mer musikkrelatert (i alle fall den dansingen som praktiseres i gymtimene).

Poenget mitt er vell at man kan ha vurderingssituasjoner i alle fag, og om innsats skal være tellende, bør den være det i alle fag. Noe den ikke er den dag i dag.

Hvis dette er sant da kommer læreren min til å slite snart.. Hvor får jeg lest om de nye reformene da? lovdata.no??

Ville vært litt forsiktig, lærere gjør som de vil uansett. Plager du henne for mye så får du sikkert redusert karaktergrunnlaget ditt til en eneste sluttvurdering i synkronsvømming.

i den nye lærerplanen fra 08 skal ikke innsatsen telle lengere^^

Mange i min klasse får 6`er i gym på Vg3 allmennfag. Jeg får det ikke, men er fornøyd med fem.

jeg har fått 6 alle årene jeg har gått der :)

Jeg må beklage hvis jeg har kommet med noe feilaktig informasjon - er en stund siden bacheloroppgaven ble levert (alt er relativt), og jeg har klart å glemme relevant informasjon. Innsats/samarbeid og innsats teller kun på ungdomsskolen, men på videregående skal kun ferdigheter telle. Hva ferdigheter innebefatter blir noe den enkelte lærer, men helst lærerkollegie ved en gitt skole, kan bestemme. Problemet med nye læreplaner er ikke nødvendigvis intensjonen, men læreres evne til å tilpasse seg disse. Det er vel liten tvil om at mange fortsatt praktiserer "gammel praksis" når det kommer til karaktersetting, og at visse benytter seg av andre kriterier i tillegg. Den velkjente "trynefaktoren" er allerede nevnt, men faktorer som sympati for manglende ferdigheter osv osv kan vel også forekomme. Dette betyr med andre ord at lærerne tar elevens forutsetninger med i betraktning, men dette er ikke nødvendigvis korrekt etter gjeldende retningslinjer. Ferdigheter kan som sagt i stor grad defineres av læreren/kollegiet, men læringsmålene som står nevnt i LK06 er selvsagt gjeldende.

Forresten, på lørdagen (mener jeg å huske det var) hørte jeg at noen elever på en videregående skole i Fredrikstad klaget over kravene til karakteren 6. De mente det var altfor vanskelig å oppnå den, og elevrådsrepresentanten, en jente uten gode argumenter, sa at "gym skal være et fag det skal være lett å få god karakter i". Hvorfor skal gym være et enklere enn andre fag å få bra karakter i? Det er jo en latterlig påstand som jeg gremmes over å høre! Videre sa hun at ikke alle kunne tilfredstille kravene til karakteren 6, men hvor mange tilfredstiller kravene til 6 i matte, engelsk, norsk, kjemi, fysikk, fransk/tysk/spansk osv? Hvis alle skulle være i stand til å få 6 i kroppsøving kunne man jo like godt kuttet ut karakter i faget. Dette kvinnemennesket presterte videre å trekke fram elever som ikke hadde tid til å trene og hvor synd det var på disse, men såvidt meg bekjent er det 168 timer i uka og hvis man ikke klarer å sette av tre-fire timer på den tida har man et seriøst problem. Jeg husker ikke eksakt kravene for karakter 6, men tror de var ca slik:

- Stille lengde jenter/gutter: 2,0/2,5 meter
- Pullups (chins): 15
- Pushups: 30
- Situps: 70

Dette er ikke harde krav! Ja, det er kanskje omtrent som for å komme inn på befalsskolen (ble argument med det, men jeg har ikke sjekket om det stemmer), men skal man ha karakteren 6 bør man overbevise! Hvis en på 18-19 ikke klarer dette fortjener vedkommende heller ikke beste karakter, enkelt og greit!

Dette er jo ikke vanskelig. Men er dette alt som skal til for at man skal få sekser på vgs?
Siden innsats ikke har noe å si lenger, så lenge man møter opp til timene og er aktiv?

Jeg vil anbefale deg å lese innlegget mitt om igjen - det vil oppklare en del ting! Uansett; som jeg skrev i mitt innlegg (som du tydeligvis ikke har tatt deg tid til å lese) står det at det er kravene på Én skole i Fredrikstad! Som jeg også skrev er ikke kravene gitt presis fra departementet, men hver og en skole evt. lærer kan utformulere sine egne krav basert på læreplanmålene i LK06. Hvis du hadde lest andre innlegg og vil du se at aktivitet (les: innsats) ikke skal ha noe å si, kun de ferdighetene du viser. Oppmøteplikten må overholdes, men det er viktig å bemerke at denne går på ordenskarakteren, og ikke på gymkarakteren (hvis jeg ikke husker feil nå).

Jeg leste faktisk gjennom hele innlegget.
Bare det at jeg ikke fikk med meg alt :-[

Det er lærerne som på en måte bestemmer hva "kravene" skal være.
Da blir det som regel trynefaktor og forholdet til læreren + litt ferdigheter som blir telt.
Akkurat som jeg forventet.

edit: mange skrivefeil

50 armhevinger var 6er krav for oss ;)

tipper du klarte ingen, fordi du er svak og teit. Klarer du å heve armene dine 50 ganger? Det tror ikke jeg! Du er dårlig,du!

helt enig, har sitt han der karen og jeg var ikke veldig imponert.

Akkurat som i arbeidslivet altså... ;)

Det tror jeg på.

haha så godt som aldri trent armhevinger før men 50 armhevinger gitt forbausende greit! Var en i klassen som måtte gi seg med 49 armhevinger, litt leit (Norbotn)

Går på videregående nå, og læreren gir karakterer mest basert de han liker best. Ganske surt, han liker de gutta som løper lengst og raskest, og jentene som har de fineste rumpene i treningstightsen :P

woot? han har jo underarmscurla i snart 3 år nå.

verden er så jææævlig unfair ass!

Jeg fikk 6 i forrige termin (går sisteåret på ungdomsskolen). Karaktersettingen er forskjellig fra person til person som jeg har fått oppleve. Vi byttet dessverre gymlærer på nyåret. Synes at det ikke skulle vært lov å bytte lærer nå, for den nye læreren har ikke noe grunnlag for å gi karakterer, og må bare ta fra prestsjonene denne terminen. Veldig irriterende for min del.

6er i gym er stress.. fikk det på VK2.. men det er 12kg siden  :P

Vi hadde en typisk styrkelærer 2. året på videregående, da vippet jeg mellom 5 og 6, men siste året fikk vi en tynning på 60-70kg som gav meg 3, enda jeg hadde forbedret meg i ALT, kondis også.

Trynefaktor + interessen til læreren slår veldig inn.

Vi hadde bare en styrkeøkt 3. året, der vi trente med hoppetau som vi dro hverandre med :P

haha det så sant som da kan bli.... !!!

Gymlærere er som regel avdanka håndball eller fotballspillere som heller mot en pedofil legning. Hva de måtte mene om din fysiske form er så uinterressant som det kan få blitt.

Sorry folkens, men en karakter baserer seg ikke kun på lærerens trynefaktor og interesser. Kanskje til en viss grad, men det har jaggu mye å gjøre med din innstilling også.

Gjennom mine år på skolen hvor vi fikk karakterer hadde jeg ALLTID lærere som har levd og åndet for kondisjon, og det går fint an å få en fortjent karakter hos dem for det uten å måtte sleike seg oppover ræva dems. Eneste gangen jeg hadde noe som kunne ligne litt kondisjon var til i 9.klasse engang.

Derimot var det veldig mange andre elever som klagde akkurat som det blir gjort her inne "gåkke an å få god karakter hos han ass, han ser bare på jenter med store pupper og gir dem vel 6er for å håpe dem ikke skal skulke så mange timer" "faen ass, ho ser bare på kondis, tar ikke noe hensyn til at jeg bare trener vekter" "faen ass, ho er rødstrømpe og hater gutter, ikke rart jeg styrker" +++++

Det finnes alltid unskyldninger, men grunnen er somregel at den som får en dårlig karakter har gjort en slett innsats eller tror han skal få sekser fordi han kan benke over 100kg og er god til å sparke fotball.

Selvfølgelig finnes det unntak der man får en ufortjent dårlig karakter, men om man oppriktig mener det har jeg gitt alle her inne løsningen på å endre den. Men gidder du ikke å klage seriøst, ja da er det somregel en grunn til det.


6 er toppkarakter, den henger høyt å skal ikke gis ut enkelt.

For deg hang den nok høyt i Norsk tenker jeg.

OK. Da lurer jeg veldig på hvordan jenter som så og si suger i alt annet enn step og dansing får seksere. Det er meninga at man skal være allsidig og være god i alt i gymtimene, det er ikke jentene jeg vet om som får seksere, men fine er de....det er en klar sammenheng.

Er jo litt festlig at det i en klasse jeg vet om går en idrettsutøver (nevner ikke idrett) som får beste karakter uten å delta i all undervisning. Dans er en viktig del av læreplanen på Vg3 nå, og alle bør vise litt interesse der, men det trengs tydeligvis ikke hos alle ;)

Er det bare her eg bor det er betestemt att innsats ikkje skal vurderast?

Eg må sei eg er enig i mykje av det som står her, men gjennom dei åra eg har gått på skule har eg litt andre erafringer.

I år f.eks var eg heldig. Har ein lærer som selv driver å løfter vekter og er veldi intresert i dette. Han driver også med kampsport som meg. Føler vi går godt overens, eg stiller litt spørsmål om trening og det virker som han liker meg. Er vel og merke i alle gymtimene og gjer mit beste.
Men eg er dårlig i det fleste ballspill og har bulka alt for mykje det siste året så kondisen er ikkje til stades.
Så eg får 4, uansett hvor hardt eg prøver eller hvor godt han liker meg.

Hadde ifjor ein type i klassen som hadde vert aktiv i turn. Hadde slutta for å kunne jobbe meir på reme 1000 :P Han var ein sløving å han kom første dagen og ein gong i turnrommet. Så fikk han seks, mens eg hadde gjort mitt beste og vert der kvar gymtime, men fikk 4.

Eg syns absolutt att innsats skal vureres. Alle skal ha like forutsetninger i faget mener nå eg. Er uretferdig att noken får god karakter bare for dei har ein hobby som er relatert til faget. Eg var knall god i cs ein gong, det hjalp meg ikkje mykje :P

Hvis alle har like forutsetninger for faget så må jo dette bety følgende: De som er i best form i "gym" idretter (Les; turn, fotball håndball o.l.), som er gjeldende for karaktersetting har lagt inn en større innsats i disse idrettene og fortjener derav en bedre karakter enn de som ikke har like gode resultater å vise til i disse idrettene.

Eg meiner att ein som er god i f.eks fotball skal jobbe like hardt som ein som er dårlig i fotball for å få samme karakteren i fotball. Altså att han som er dårlig trenger ikkje prestere så mykje som han som er god. Begge må gjere 80% av det det kan for å få ein 5.

Det er jo det som går igjen hele tiden. Greiene er at lærerne ikke bruker det systemet de skal for å gi karakterer. Men bestemmer som det passer dem best. Det er ikke noe med % snakk, er man god nok til å oppfylle kravene til en sekser la oss si push-ups, hvis kravene er 50 og man klarer femti, da skal man få sekser og ikke tenke at gutten som veier 100 kilo har ikke samme forutsetningene og at han klarer 25 er nok til en sekser. Skjønner du?

Det er eg ikkje enig i. Ein som er litt "krafting" og ikkje er så sterk bør også ha muligheten til å få ein god karakter selv om ha ikkje klarer 50 armhevinger. Men for å få 6'er skal det lille ekstra til og ikkje bare innsats. Men no snakker eg om innsats og dei som virklig gjør sitt beste her. f.eks att gutten bare klarer 5 første ganger og går hjem og trener og klarer 25 neste gang. Syns heller ikkje att han "sporty" typen skal ha 6 fordi han tar 50 armhevinger uten å anstrenge seg.

Er han så sterkt at han ikke trenger å anstrenge seg er jo bare positivt. Det du sier her er at læreren skal sette karakter utifra elevens forutsetninger, men ikke krav, det er ikke riktig og urettferdig.

Att denne personen klarer å utføre 50 armhevinger uten å bli sliten tyder jo på att han er i god form, men det er ikkje god innsats. Å trene heima og øke antallet armhevinger vil eg si er innsats.

Men innsast blir ikke vurdert i karakteren nå. Det var noen her inne som nevnte det at i den nye reformen er innsats ikke vurdert for å sette karakter i gymmen. Så nå er saken om lærerne klarer å tilpasse seg det og evnt. hvor lang tid det tar hvis de klarer å tilpasse seg det i det hele tatt. Tror at "innsats" blir brukt som undskylning når de setter karakter til sine yndlings elever.

jeg fikk 6 i gym før sommerferien :) veldig fornøyd med det, og føler jeg fortjente det ..synes det er litt teit at noen sier at det er mange jenter som ikke fortjener den ev 6`eren de får i gym.. Hvorfor skulle ikke vi også fortjene det  ??? ?

Vi sier ikke alle jentene, men mange av dem flørter med lærere og får en karakter de egentlig ikke fortjener. På ungdomskolen fikk jentene gode karakter i gymmen utifra hvilken karakter de hadde i andre fag. De flinkeste i matte hadde også 6 og 5 i gym selv om de ikke var gode nok.

ok, skjønner.. Da synes jeg det er noe galt med lærerene, skal jo ikke ha noe å bety.  Men føler også at det er mange gutter som feks er veldig god i fotball (spess hvis læreren er fotballinteressert) så får de 6 i gym fordi de er veldig engasjerte, mn KUN i fotball da.. Hvis det plutselig skulle være noe annet enn ballspill i gymmen som feks dans, så detter jo guttene av lasset veldig fort, mn ofte får de 6 likevel. Å det er heller ikke ok.. :) Men man kan jo ikke være like gode i alt, det er ikke det som burde være kriteriet, men man burde være engasjert og delta like godt på alle områder.. pluss god instilling :)

Det er akkurat det jeg er uenig i.
Det skal være klare regler:
Man skal klare så så mye i den eller den øvelsen/ballspill/styrke osv...
Innstilling har null og si hvor god man er. Om man ikke klarer å løpe 100 meter men smiler og prøver sitt beste, da skal man få en sekser? eller?

Att lærere gir gode karakterer til elever det liker på den eine eller andre måten blir jo heilt feil. Men vil nå tru at læreren som har ein elev som yndling ofte av ein god grunn til det også. Att han f.eks er flink og er engasjert i faget.

Nei greit det, mn de som løper og løper å prøver det beste de kan skal få litt fior at de prøver, er nok av de som skulker de verste timene liksom, bare for de ikke vil prøve en gang.. men vi hadde hvertfall kriterier på karakter på høydehopp hvertfall, så og så mange meter tilsvarte en 4 osv. Men den karakteren ble lagt sammen med alt det andre på slutten av året.. samme hadde vi løpetest, klarte vi x antall runder på en viss tid fikk vi en viss karakter, noe jeg synes er helt ok. men slik som ballspill og andre ting kan ikke måles slik, derfor er innsatsen viktig og holdning og ikke minst hvordan du spiller sammen med andre. selvfølgelig liker en lærer bedre å høre  : "kom igjen dette klarer vi, dette er gøy" enn : " dette er noe dritt, dette gidder ikke jeg ".

Ja akkurat det tenker jeg også, og jeg ser heller ikke at det er noe galt i å være en av yndlingselevene så lenge det ikke kommer av åpenbar smisking og slik. Men jeg kan tenke meg at hadde jeg vært en lærer så hadde jeg kanskje likt bedre de elevene som interessete seg for det jeg prøvde å lære de, enn de som gav blaffen liksom.. Det er jo ikke noe rart..

Skjønner hva du mener. Men dette rettferdiggjør ikke de karakterene lærerne gir ut til noen jenter og gutter som de kommer godt overens. Nå sier jeg ikke at man skal være negativ i timene og få en toppkarakter, men at man ikke skal få poeng hos læreren ettersom hvor mye man smiler og ler og er positiv, så lenge man gjør det man skal, i dette tilfellet ballspill, at man er god til å spille, er rask og har gode redferdigheter er det karakteren skal sette ut i fra.

ja det er greit nok, men tviler på at de som får 6 i gym er best i absolutt aalt.. Det er nesten fysisk umulig, derfor tror eg at  positivitet og engasjement trekker opp i de tilfellende man ikke er best. Å slik mener jeg at det kan forsette å være.. For å være best i både ballspill, aerobic, friidrett, styrke, osv, er jo det ett fåtall som er, men jeg mener likevel at man bør kunne få en 6èr, hvis man viser at man virkelig gjør sitt beste selv om det kanskje ikke er det feltet man er best på.

6'er skal være en karakter til den som er god i alle KRAVENE som er stilt i gymmen ifølge læreplanen og ikke lærerens preferanser og man skal kunne ikke få sekser dersom man ikke er kvalifisert til en 6'er men likevell får den fordi man er god i de fleste ting + at man er positiv i det man er svak i. Det å være positiv har ikke noe å si om hvor god du er i idrett.

Det er  det jeg rpøver å si og det burde være logisk.

Det er greit nok, mn kan ikke si jeg er helt enig. for man kan faktisk få 6 i andre fag uten å ha fått 6 på alle prøvene i alle kapitlene i det faget. Å d vil jeg si at kan sammenlignes. har man 6 i 10 av 12 kapitler, så får man som oftes 6 som standpunkt. Å det er helt greit at man skal oppfylle kravene i lærerplanen, mn vet du hva disse er? Bare spør jeg for jeg har ikke lest kravene..

Man får ikke sekser om man har fått fire seksere fra før og får for eks. to 4'er på slutten av andre termin. Slutt karakteren i et fag, det du presterte på slutten av året er mest tellende.

Nei, vet egentlig ikke hva kravene er.

Jaja, mn det er mulig, hvis du ikke får de dårligste karakterene på slutten av året da, så trenger du ikke være perfekt i det faget for å få 6, så da burde ikke gym være noe annerledes . :) Men men, synd det ikke er opp til oss å bestemme gymkarakterer, hadde vært gøy, mn kanskje etterhvert hvis jeg får rotet meg til en utdannelse som gymlærer som faktisk er min drøm, så skal jeg personlig lese kravene til en 6`er og skrive de inn her :)

Da er vi fornøyde begge vettu :D